العدد (135) - حزيران - 2017 

بوصلة التفكير

أ.د. حيدر كريم سكر    م.م. ياسمين علوان كريم

204 حجم متوسط

الطبعة الاولى – 2014 م

بغداد – دار الفراهيدي للنشر والتوزيع

ان التنافس بين الامم والشعوب في الحاضر والمستقبل محكوم بما تنتجه من معارف وتقنيات في الميادين المختلفة للحياة الانسانية حتى ان بعض الخبراء يرون بأن عالم اللامعقول الذي نعيشه ترسمه وتحدد معالمه المجتمعات والعقول المبدعة ومنذ عقود عديدة والامم الناهضة تربي ابناءها على ممارسة التفكير لتحدث تغيرا مرغوبا في سلوكهم وفي طرائق تفكيرهم ولم تعد العملية التعليمية عندهم تهدف الى مجرد اكساب المتعلمين كما من المعارف النظرية لهذا فأن التربية تهدف الى جعل المتعلمين قادرين على استثمار طاقاتهم وامكاناتهم استثمارا ابداعيا بعد اخضاعهم لبرنامج منظم يهدف الى تدريبهم على مختلف انماط ومهارات التفكير العلمي ان التعلم الذي نريده هو التعلم الابداعي الخلاق الذي يسمو بالخصائص العقلية للمتعلم في مراحل عمره المتصاعدة والمتنامية وهو التعلم المثمر الباقي الذي يفيد الفرد في حياته ويخدم المجتمع في متطلباته وتطلعاته وهو التعلم الذي يمزج المعارف والمهارات والاتجاهات الراسخة ليوظفها توظيفا عمليا نافعا .

جاء هذا الكتاب في خمسة فصول اذ تناول الفصل الاول طبيعة وتعريف وخصائص وانماط ونظريات التفكير اما الفصل الثاني فقد تناول تعليم التفكير وطرق تعليم وتنمية مهارات التفكير واهداف تعليم التفكير ومهارات واستراتيجيتها وتنميتها وعوامل نجاح التفكير وصعوبات تعليم التفكير وبرامج تعليم التفكير وتناول الفصل الثالث الدماغ والتفكير انواع الدماغ النصفين الكرويين وخصائص النصفين الكرويين والتفكير والشخصية والتعلم والتفكير اما الفصل الرابع فقد تضمن مفهوم السيطرة الدماغية والاتجاهات التي فسرت السيطرة الدماغية والنمط المتكامل اما الفصل الخامس فقد تضمن بوصلة التفكير .

 

 

جميع حقوق النشر محفوظة لدار الكتب والوثائق 2006